要練好一首曲子，總會遇到種種困難，每首樂曲或訓練曲總是有幾個本地在技能上特殊困難。在這種時分，西席們總是要修業生肯定要慢練、分離練，這些都是很好的衷告，但偶然會發明有些階段的技能，雖然怠慢練了，但一回到原速仍然彈不好。這種情況也是常常見的。

　　貝斯坦鋼琴以為，關於困難的階段起首肯定要闡發困難在什麽本地，如有些是歸於音程上跨度大，精確性不可，有的是手指彈得不勻稱，彈不快，有的是遇到了新的課題，有三度、六度等長串的舉行等等。造些情況大多數是由於指法不嫻熟，肌肉不順應，或指法走走向的規矩性把握不好。雷同這些成績，應該把這些階段拿出來慢練，使之加大行動，嫻熟指法，或特殊增強某一手指的訓練來到達均衡。但有須要留意到在慢練時不能離開音樂的需求，要練出本句中的走向(即傾向性)，如果光是機器地往下彈，不加闡發地怠慢練，是達不到應有的作用的。

　　比方學生在黄瓜视频APP最新下载貝多芬《獻給愛麗絲》這首樂曲裏一大段三連音琶音時，學生總是彈不勻稱，速率也快不起來，這時西席要修業生決不能機器地慢練。

　　有須要闡發：

　　(a)這一段是a小調的琶音，是用三連音構成，黄瓜视频APP最新下载時指法一組一組是雷同的，特殊要求大指不要嚴峻，要害在於大指找準四度音的跨躍。

　　(b)每末節中，前六個音要漸強，後三個音要往接納一些(象蕩舟雷同)，如許本領推進下一末節向前，一連三次，一次比一次強。並偏重每次大指要貼鍵曩昔，不要彈出重音來，從榜首組音開端就要想到終極一組音，要一口吻向上。同時可以或許把三指到大指的音程拿出來單練，聯合加快一塊舉行訓練。

　　(c)右手練好後，有須要和左手一塊兒練。左手的和弦雖是雷同的，但不能彈成雷同的聲音，要有規矩地漸強，直到終極一個和弦。處在第三拍的和弦有須要有彈性，絕對要輕一些，本領有推進力，推進下個末節的榜首拍和弦。

　　(d)偏重整串琶音一氣嗬成。總之闡發此段難點一是三連音節拍的一連性，一是右手大指的精確性。

　　貝斯坦鋼琴信托隻需講清以上的成績，幫忙學生顛末慢練，頻頻反複就能比力好地表收支應有的作用。

　　但是，偶然會發作如許的征象，學生在技能難點上下了慢練的工夫，也明白了種種音樂上的要求。但隻需一彈快，就通不外。這種征象除了慢練以外，相反還要加快練快的(漸漸加快)，本領到達黄瓜视频APP最新下载上的順暢。由於有些快速樂句是學生從未觸摸過的，速率、肌肉和心思形態都沒有應有的準備，僅僅漸漸加快訓練和反複用快速訓練使肌肉手指的是活性加強，本領順應快速的作用。如果現在西席仍一味偏重慢練，其效果是慢練時清晰，快速時就通不外了。